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教学理念

 
讲师:何虹洁 浏览次数:532

课程描述INTRODUCTION

每一位家长都爱孩子,但不一定都会爱,爱的意愿==爱的结果

· 其他人员

培训讲师:何虹洁
课程价格:¥元
培训天数:1天
客服专员吕秀
客服专员:吕秀
TEL:13023229001
QQ:24821101

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课程大纲Syllabus

每一位家长都爱孩子,但不一定都会爱,爱的意愿==爱的结果

一、家庭当中常见的教育现象误区

(1)、对比

(2)、责骂对比让孩子丢失自尊,我们许多家长认为孩子小,什么也不懂,没有面子,实际上在孩子还不会说话的时候就已经有“面子”了。所以我们常在不自觉的情况下伤了孩子的“面子”,伤了孩子的自尊心。责骂让孩子失去自信,一个优秀的孩子,会在家长的批评、责骂声中渐渐的失去信心和自信。

 

二、如何培养品学兼优的孩子

(1)、创造良好的学习环境

什么样的环境是好的学习环境?学习是脑力劳动,不是体力劳动,体力劳动的特点:是劳动者可以在被别人逼迫、强迫、责骂、不愿意、不快乐的情况下也能做到。然而,脑力劳动的特点是:劳动者必须要在愉悦、快乐的情绪下才能够事半功倍。前苏联的一个教育家说:“家长和教师通常都犯的错误是,他们不了解学习是脑力劳动,脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”要想让你的孩子学习达到理想的状态,你必须把他激发到他自己想去学习,而不是你逼迫他去学习。“很多家长抱怨自己的小孩不够努力,经过调查,其实大部分孩子都想努力学习,但却努不上力,为什么?由于孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。”只有在快乐的心境下,孩子的身体很松弛,而大脑的潜能和留意力却高度集中,学习才有可能有效。一个以为学习很难很苦的孩子,往往不能进入学习状态,大脑的潜能和留意力不能高度集中,身体却很紧张,难怪坐不住。对家长而言,要给孩子传达“学习是快乐”的观念——引导孩子从简单做起,找到胜任感——给予孩子及时的表扬和激励——找到学习的规律——继续给予孩子奖励——终极让孩子把学习与快乐相连,越学习越快乐!这是孩子在学习时的正确状态。因此,要想让孩子拥有高效率的学习收获,家长们就必须要给孩子们创造一个快乐的、温暖的、温馨的、和谐的、和睦的家庭教育环境。

 

(2)、中学生正处于青春期发展阶段,情绪波动大,容易与家长发生争执或冲撞,提请家长,当冲撞即将发生的时候,请家长们千万不要再去讲大道理,而是要讲爱,因为家不是讲理的地方,家是讲爱的地方。说出你心中对孩子的爱!

 

三、培养孩子的自信心是第一要素

如何培养孩子的自信心?要什么样的孩子您就说什么样的话,不要说反话。人在3岁之前还没有“我”的概念,到7岁就渐渐有一个自我评价的雏形。上初中后,“我”的概念基本形成,这时候人已基本明确自己到底聪明还是愚蠢、学习到底难还是轻易等等,这些观念将很大程度局限人的发展。德国的大哲学家尼采,他把人的精神状态用动物来比喻。用他的话来说有90%的人就像沙漠里的骆驼,骆驼在那么严酷的条件下,它自己并不想向前走,它被驼人打着,拽着向前走,它的心理状态是被动的。用语言表诉是:“你应该。”中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样,是被动地,艰难地在学习。那么他是绝对学不好,不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”,狮子在追捕猎物时是处于主动状态,用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。“假如从小就培养孩子‘我行,我能’的观念,孩子的学习潜能就能很好地开发。相反,假如孩子从小就有‘我很笨,我做不到’的观念,那么孩子的学习潜能一定受到阻挡,对学习产生厌恶的情绪。因此,家长应该让孩子相信自己。”激励是改变孩子自我观念局限的最好方式。美国有个大教育学家说过一句话:“在教育孩子的题目上,我不知道除了鼓励还有什么别的方法”!这句话虽有些偏激,但也包含了一个重要道理:要改变孩子自我观念的局限,鼓励是需要天天做的事情。要多告诉你的孩子:“没问题!爸爸妈妈相信你!”可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行,你看人家××家的孩子就比你强得多”!这只能使孩子自我观念的局限性不断恶化。所以,请我们家长好我们的嘴,多鼓励,多理解,多信任!

 

四、如何正确爱孩子

要想培养好孩子,第一个就是爱。我们真的爱自己的孩子吗?表达爱的

方式不是爱本身,现在我给出爱的基本界定。

 

(1)、爱是精神的,不是物质的。爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,不是物质,不是给钱不是做事。说你爱孩子,就意味着你跟孩子说话时的语气是柔和的,你要把你心里的感情表达给你的孩子,埋在心里的爱不是爱,你要把你的爱表达出来,爱是一种人类最美好的感情,说你爱孩子,意味着你给孩子说爱的时候,语气是娇柔的,表情是柔和的,我们很多家长打孩子都说是爱孩子,一个妈妈把儿子揍一顿之后,问孩子,妈妈为什么打你,那是因为妈妈爱你。

 

(2)、爱是没有条件的整体接纳,如果你对孩子说,你如果能考前三名我就给你买电脑这是有条件的爱,爱是无条件的,不须要回报的。

 

(3)、爱是要被对方感受到的,爱是由被爱者决定的,你爱不爱你的孩

子,是由孩子来决定的。而我们的家长总是一厢情愿,总是以自己认为对的方式来爱着孩子。

二十一世纪的今天,孩子真的不是我们个人的,是我们这个多难的民族、国家的宝贵财富和资源……“我们给孩子留下一个什么样的世界根本不重要,重要的是我们要给这个世界、这个国家、这个民族留下一群什么样的孩子将至关重要”!我们到底要一个怎样的孩子?提示:周弘、卡尔·威特的父亲、于丹的父亲、孟子的母亲,太远了,说近代的,钱学森的父亲、乔布斯的父母……优秀的孩子背后,必定有合格的父母,哪怕是单亲。如:周杰伦、李玟、孔子、孟子、奥巴马、霍利菲尔德、林肯……成功家长具备的共同特点:乐观、坚强、不抱怨、努力。培养优秀子女的九大智慧:赞赏、鼓励、确认、请教、理解、宽容、陪伴、规则、提醒表扬是什么时候用的:做对事及时赞许鼓励是什么时候用的:做了错事就鼓励要什么说什么:比如:我的孩子是个懂事的孩子;是个细心地孩子;是个自信的孩子;有礼貌的孩子;爱劳动的孩子;爱干净的孩子;孝顺的孩子;将来一定是个受人尊敬的孩子!……什么是价值感:被尊敬(被接纳被赞赏被相信)、被需要(被请教、被求助)、被爱(精神的、无条件的、对方感受到的被无条件的爱着)理解:误解是常态,理解是特例,父母可以不理解,但要去了解宽容:允许孩子跌跤陪伴:独生子女很孤独,家长要用哪种方式去陪伴,而陪伴不是监督。规则是养成教育的范畴,例如:早晨自己按时起床,迟到自己负责;自己的袜子自己洗;晚上十一点之前必须回到家;每月零花钱的固定数量;批评:对事不对人什么东西不是爱却被我们说成是爱:

1、占有

2、控制

3、支配

4、强迫

5干预

6奴役

7、打骂

8、批评

9、指责

10、包办

11、代替

12、溺爱教育的缓发性:时间的持续是关键


转载:http://www.nlypx.com/gkk_detail/9334.html

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