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中国企业培训讲师

课程开发设计和授课技巧

 
讲师:徐云松 浏览次数:30

课程描述INTRODUCTION

培训课程研发

· 培训经理

培训讲师:徐云松
课程价格:¥元
培训天数:1天
客服专员:吕秀
TEL:130 2322 9001
QQ:24821101

日程安排SCHEDULE

课程大纲Syllabus

培训课程研发

一 项目概述
“有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。
外请的师资内否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的投入内,实现培训效果最大化?
“讲清楚,听明白,记得住,做得到”,立足讲授,面向效果,本项目提倡“一课四训”,系统讲授,注重实操,课程帮助企业搭建有效的组织培训系统,组建强有力的培训师队伍,助力新培训师的成长,通过经验的传承与复制,达成组织绩效的提升。
二、项目设计(共计:9天)
本项目立足企业新培训师的成长,以企业培训诉求为出发点,主要工作方式为培训引导、咨询辅导、成果汇报,沟通渠道,具体操作如下:
1 、TTT培训技术,帮助内训师熟悉课程开发流程与讲授流程,明确课程开发的成果要求。 结合阶段目标,项目团队提供具体的培训支持。
2、本次项目合作期间,我们主要的工作方式为咨询辅导,结合课程开发的流程协助学员建立目标、分析对象、梳理纲要、配置素材、设计讲义、准备学员手册与讲师手册,提升学员培训技巧。
3、本次项目共分4个阶段实施,每个阶段成果汇总由主导培训师与客户项目组共同管理,成果总结,并完成整理。
4、项目成立课程开发辅助团队,将建立线上或线下沟通渠道,保障学员在项目开展期间遇到问题可以及时解答。
三、项目收益
本次课程开发项目周期为3-5月,每月举行1-2次集中授课与辅导,主要实现的收益为:在课程内容上形成标杆;在形式上有标准教案体系;在讲授效果上保障满意度;在学习管理系统中可以复制推广
四 项目思路
五 项目内容
1、TTT内训师初级课程(2天)
一、讲台上的去——自我管理 风范塑造
        形象心法
    澄心净虑 修行凝神
    自我情绪管理
    紧张:情绪反应
    怯场:行为表现
    自信心和平常心
    暗示:怯场四怕化解
    压力人格模式
    压力分散法
    职业形象管理
    形象与职业化
    服饰搭配原则:三不四一体
    场地布置与环境优化
    训练氛围营造
    课堂行为风范
    风范七法核心:“装腔作势”
    身型:聚精会神,昂扬向上
    手势:大开大合,以姿助势
    步法:规行矩步,移动有向
    眼神:出神入化,点面结合
    讲台礼仪:上场与下场
    课堂禁忌
    关系禁忌
    态度禁忌
    行为禁忌
    内容禁忌
    职业养成模型
二、内容讲的出:表达基础 情绪语言
    表达心法
    拿捏有度 板散结合
    气息训练
    胸腹式呼吸
    气息控制
    换气与“偷气”
    发声训练
    基本功:转舌与弹音
    共鸣与共鸣腔
    练声:改变发声习惯
    弱气息发声法
    情绪语言基础
    吐归:字正腔圆
    含咬:音节拿捏
    断连:句读停顿
    抑扬:语调高低
    轻重:语气把握
    缓急:语速变化
    情绪语言要领
    理性表达
    感性表达
    故事演绎:情理并茂的技巧
    主题铺垫
    角色定位
    摹情摹景
    观点升华
    语感收结
三、课件理的清:演示设计 内容呈现
    呈现心法
    主辅相融 视听互动
    演示稿本再认知
    训练视觉线索
    依据反应:不做讲稿
    训练互动:不做读本
    视觉呈现:不做提纲
    提炼概括:不做素材
    设计实操原则
    醒目:大少粗反
    四化:概念图形
    外置:呈现主明
    平衡:锦上添花
    结构要素
    主标题和副标题
    目录设计形式
    找魂:明晰主旨
    定魄:促进落实
    内容呈现技巧
    概念图形化
    图表论证
    素材主题附着
四、场面控的住:现场掌控 互动技巧
    掌控心法
    眼勾手抓 话打声拉
    成人学习特点
    好面子:尊重学员
    求实效:关注需求
    重经验:反思常识
    强思辨:点到为止
    易疲劳:启动注意
    常遗忘:总结回顾
    建立关系的技巧
    鼓掌问候
    互动握手
    自我介绍
    学习组织
    团队竞赛
    场控技巧
    场意识和场感觉
    预先框定
    异声拢场
    由点带面
    敌意化解
    巧问妙答
    提问:“明知故问”
    应答:“答非所问”
    互动基本功:积极回应
2、TTT内训师中级课程(2天)
一 知方向:训练目标 职业定位

    职业心法
    本色做人 角色做事
    有效训练
    方向:组织期待与学员需求
    效果评估:目标和工具
    三目的:传道授业解惑
    培训效果七分图
    培训师的职业角色
    课程设计者——编
    活动组织者——导
    内容表达者——演
    培训师课堂呈现能力
    表达力——通觉
    挑战力——反思
    创新力——整合
    变通力——角度
    洞察力——细节
    感召力——投入
    课堂训练核心
    三大要素—老师、学员和课堂
    三大意识—教化、感悟、场意识
    三大关键——悟、化、应
    能级成长
    合格培训师——能工用术器
    专业培训师——巧匠明法理
    职业培训师——明师悟道势
    培训师能力图谱
二、顺架构:全局进程 单元模型
三、活呈现:表达演绎 资源运用
四、造影响:概念表述 话语影响

3、 TTT内训师课程开发(2天) 
一、定标找差:以问题为线索  ——需求调查与目标确定
二、整合配置,以已知求未知——内容设计与形式安排
三、标新立异,以概念来表述 ——话语再造与视觉重建
四、评效定型,以反应做依据 ——教案准备与审核优化
5、第一次辅导(1天)
上午    
1、明晰项目各阶段的安排和工作目标;
2、对项目课题的确定、资料的搜集准备和前期预研工作进行检查、督促;
3、对所搜集的资料进行PG化切分,搭建项目文案目录。    
1、PG资源库
2、项目文案目录框架
1、对PG素材和问题清单进行整理汇总,根据主题方向、话题层次和问题要点的区分,对课程内容进行排列组合
2、梳理课程内容的结构、逻辑关系,形成三级目录纲要;
3、运用头脑风暴,对课程主标题和通用副标题进行优化设计;
4、运用目录重建设计表,对课程的段落标题进行设计。    
1、课程纲要初稿
2、PG目录初稿

讲授深效果    
编制PG目录PG重建设计
内容深入挖掘
课程背景:
有效培训,助推企业成长”,企业的成长归根结底是人才的成长,员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效?成为越来越多企业的困扰。
外请的师资内否解决企业实际问题?内部讲师缺乏系统的授课技能,员工能否接受?明明很好的课程,员工为何难以消化和理解?培训现场气氛热烈,为何难以转化为持续的行动?如何在有限的投入内,实现培训效果最大化?
“讲清楚,听明白,记得住,做得到”,立足讲授,面向效果,提倡“一课四训”,系统讲授,注重实操,课程帮助企业搭建有效的组织培训系统,组建强有力的培训师队伍,通过经验的传承与复制,达成组织绩效的提升。
IPTA国际职业训练协会授权,TTT中文版权所有人刘子熙先生授权课程
课程收益
    树认知:明确组织培训目标
    明心法:掌握培训系统理
    知角色:建立学员反映依据
    具能力:提升风范表达能力
    善呈现:优化课程内容呈现
    抓要领:学习核心技术要领
课程对象:企业大学负责人、培训管理者、有经验的内训师
课程时长:2天

课程人数:30-40人
课程形式:讲解+视频+游戏互动+案例+演练
课程提纲:

一 知己明训:训练目标,职业定位
    心法:道可顿悟,事需渐修
    核心理念
    有效训练
    职业角色
    呈现能力
    训练核心
    能力进阶
二 收放自如:结构设计,进程配置
    心法:粗枝大叶,妙趣横生
    讲授配置
    主辅:内容与形式
    明暗:固定与灵活
    行为配置:五线法
    纲要架构
    课:课题领域
    段:主题段落
    层:话题层次
    点:问题要点
    训练进程
    开场:一抓、二破、三找
    铺垫:定、显、知、挑、明、讲
    讲解:讲授五模
    过渡:启承转合
    收场:总结回顾、复述串讲
    开场与导入
    一抓:开心、开眼、开窍
    二破:破冰、破题
    三找:找魂
    四责:预、启、建、导
    铺垫
    建立共识:显作用明迷惑
    树立形象:定角色讲误区
    化解抵触:知障碍挑问题
    讲解
    导入:先声夺人可开场
    纲要:粗枝大叶讲什么
    演绎:妙趣横生怎么讲
    资源:点到为止用啥讲
    收结:见好就收不收尾
    过渡
    提问:起承转合
    总结:复述串讲
    印证:回顾反馈
    收尾与收结
    收尾:总结、召唤、感谢
    收结不收尾
    收尾技巧
三 表情述理:生动演绎,资源运用
    心法:你想我讲,我说你要
    生动演绎
    真性情:逢冰必破,一动就破
    平常话:开心、开眼、开窍
    身边事:比附、聚焦、设疑
    捷思漫讲
    同角度:瞬间排比
    深比拟:取类比象
    接话题:话锋一转
    脱口秀:即兴发表
    效果深化
    积极回应
    图解概念
    串珠互动
    追问法
    刷新说法
    说文解字
    旧说新语
    数理新解
    象限分析
    模型定义
    资源运用技巧
    多面体:素材多主题演绎
    信息球:主题多素材论证
四 话语影响:概念表述,话语系统
    心法:探究本源 反思常识
    表达突破
    思维:书面到口语
    表达:句式到概念
    补述改叙和转义
    概念表述
    C.A.S.S.模型
    话语系统:话语影响
    话语概念:重建说法
    语感口诀:余音绕梁
    顺口溜与单字诀
    深度改善
    四讲评估:视,试,示,实
    点评艺术:润、切、塑
    点破点化
    揭示揭露
    助推成长
    培养导师队伍
    建立培训体系
    打造版权课程
    积淀品牌文化

培训课程研发


转载:http://www.nlypx.com/gkk_detail/25916.html

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    本课程名称:课程开发设计和授课技巧

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帐号:454-665-731-584
个人账号:
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银行:招行上海分行新客站支行
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